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| R7_学校だより（NO.10）.pdf 142 |
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| R7_学校だより（NO11).pdf 88 |
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| R7_学校だより（NO１）HP.pdf 602 |
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2025/05/02
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| R7_学校だより（NO２） .pdf 168 |
4.98 MB
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2025/06/04
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| R7_学校だより（NO３）.pdf 144 |
1.03 MB
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2025/06/06
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| R7_学校だより（NO４）.pdf 224 |
617.99 KB
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2025/07/23
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| R7_学校だより（NO５）.pdf 221 |
747.18 KB
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2025/09/10
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| R7_学校だより（NO６）.pdf 361 |
1.34 MB
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2025/10/09
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| R7_学校だより（NO７）.pdf 432 |
1.97 MB
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2025/11/04
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| R7_学校だより（NО12）.pdf 17 |
812.21 KB
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| R7_学校だより（NО８）HP.pdf 50 |
1.02 MB
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2025/12/26
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| R７ 学校だより（Nо９）.pdf 165 |
712.62 KB
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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